1. ¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la
infancia escolar?
El olor a las tizas, borrador, pizarra, el patio de la
escuela, libros…
2. ¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
El recuerdo de la escuela que quedó a otros niños, es la
monotonía de las escuelas, el profesor estricto cuyo instrumento educativo es
simplemente un libro, las canciones que se usaban para aprenderse por ejemplo
las tablas de multiplicar…
3. ¿Cuándo
surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?
Decreto de
inspeccioón de 1931. Para evitar las
enfermedades en el aula como la tuberculosis, edifteria…
Aunque en “El
Real decreto de 26 de octubre de 1901 hace obligatoria en todas las escuelas,
así de niñas como de niños la
enseñanza de
4. ¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas)?
La
lección primera se titula “de las Obligaciones de la mujer en su casa”
El
libro incide en las técnicas didácticas de “Nociones de Fisiología e higiene”
del mismo autor planteando preguntas a modo de resumen y un pequeño
cuestionario.
La
lección VII aborda el tema de La limpieza deducida de la fisiología.
El
segundo apartado del libro titulado “Higiene y economía”
“La
niña Instruida” incluye un apartado
dedicado a
|
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?
Creo que la escuela tradicional
ha sido conservadora y muy estricta, buscando una disciplina férrea con una
idea fija de persona, fomentando el espíritu nacional y la religión católica;
de tal manera que no deja ningún espacio para la libertad, la autonomía y la
identidad personal del alumno.
La “caza del tesoro” es una
herramienta didáctica muy útil en educación primaria para promover el afán
investigador del alumno, la autonomía personal, la cooperación con los
compañeros, el espíritu crítico (discriminar la información), discernir entre
la información relevante y la no relevante; y de esta manera llegar a conocer
en profundidad el tema tratado.

No hay comentarios:
Publicar un comentario